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实验实践教学改革
2010-12-12 10:30  

土木工程专业针对专业特点和培养目标,把加强实践教学、工程实践能力培养作为教学改革与研究的重点。

实验教学改革

在湖南省基础课示范实验室建设经费和学校配套资金的支持下,大力加强实验教学条件建设和实验教学改革。现有实验用房面积6095m2,实验仪器设备635台(套),仪器设备总价值900.1万元,设备完好率达到98%。仪器设备先进实用、配置合理,能较好地满足实验教学需要。开设实验项目27项,其中基础性实验项目8项,“三性”实验项目19项(含综合性实验11项,设计性实验5项,研究创新性实验3项),“三性”实验项目占实际实验项目的70%,实验开出率100%。年实验学生人数1880人,年实验人时数6.62万。

五万元以上仪器设备集锦

拥有一支专职和兼职相结合的高水平实验管理和实验教学师资队伍,整体素质高,实验教学经验丰富。现有实验人员25人。专职实验技术人员8人,兼职实验教师17人。

实践教学改革

大力加强实践教学环节的管理,构建了多元化实践教学培养模式。有完全符合培养目标要求的实践教学体系,并制定了实践教学方案,同时,在实践性教学过程中,逐步形成了一套较为成熟的质量控制模式——三环节管理模式。依托企业和地方政府,以科技服务地方经济、培养学生的创新精神与实践能力为宗旨,探索了“基地+实习+就业”的实习教学新途径。一方面企业作为学校实习基地,可安排实践教学并承担部分指导工作。另一方面,学校安排科研人员到企业进行科技攻关,并与企业合作开发工程项目。在提高实践教学质量方面采取了下列措施:

(1)加强实践教学过程的监控

在教学质量监控中融入全面质量管理的质量控制理念,逐步形成一套较为成熟的适合土木工程专业的实践教学环节的“三环节”质量控制模式,从而全面提高实践教学质量。

(2)建立实践教学信息的反馈机制

一是建立学生实践教学信息员制度。由院系主管教学的领导对学生信息员提供的信息进行通报、反馈、沟通,有效地提高实践教学信息的处理效率与质量,促进了实践教学质量的提高。二是建立实践教学督导制度。督导团负责对学校的实践教学、教学管理工作进行常规监督、检查、评估、指导。

(3)实施实践教学质量评价制度

一是建立学生评教制度,在实践课程结束前组织学生通过网上测评系统对该课程和任课教师进行满意度测评。二是建立学生成绩考核与记载制度,改目标考核为目标考核与过程考核相结合,注重实践教学环节的中间过程考核。

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